viernes, 16 de julio de 2010
El acceso a la información
Capitulo 2
El acceso a la información
Objetivos
Seleccionar la información: actualmente existe tanta información que la competencia básica no es tanto encontrar ,sino desechar la información menos relevante.
Organizar la información, integrándola en una estructura coherente y global.
Aplicar la información a la solución de problemas o la interpretación y comprensión de la realidad.
Los libros
Los libros como fuente de información son unas de las tecnologías mas utilizadas en los centros de enseñanza.
El personal docente tiene que ser consciente que libros que incluye en su bibliografía son un recurso didáctico para el alumno.
Como evaluar la lectura de los libros.
Los libros se pueden evaluar de diferentes maneras:
Mediante una entrevista.
Mediante una prueba objetiva.
Mediante una recensión
Mediante códigos de símbolos diferentes.
Mediante una presentación en clase.
Los nuevos soportes de la información
El soporte electrónico.
Durante años, la humanidad a tratado de conservar la información a través de diferentes soportes: Piedras, Ladrillos, Papiros, Papel …
Contenido electrónico
Diferencias entre el libro electrónico y el libro impreso:
El texto impreso sigue un modelo lineal; el texto electrónico permite un recorrido no lineal.
Modelos multimedia de la información
La organización de la información.
Se estructuran en escenas, pantallas o paginas .
Se añaden elementos multimedia.
Se proporciona reactividad en algunos elementos.
Eventualmente, se crean enlaces.
Se agrega un sistema de acceso desde un índice y a través de un seguimiento lineal.
El uso educativo.
Enciclopedia.
La organización de la información:
Fichas o registros
El uso educativo.
Hipertexto e hipermedia
Hipertexto: no es más que un hipertexto que incluye elementos multimedia.
El hipertexto abarca: historia, zonas activa, sistema de búsqueda, y enlaces.
El uso educativo
Utilizar documentos en formato hipertextual o documentos en Internet no es nuestro curso un recurso para que los alumnos aprendan mas.
Pasar de papel a texto.
Pasar del texto al multimedia.
La organización de la información
La World Wide Web
Es un espacio en que se recoge toda la información.
Html.
Navegar
La organización de la información.
Características
Textos cortos.
Textos con enlaces a otros textos.
Preferencia de estilo lógicos sobre físicos.
Prudente uso de elementos multimedia.
La calidad de la información.
Otras fuentes de información.
El uso educativo.
INTERNET
La Web
. La Web dio sus primeros pasos cuando, en 1989, Tim Berners, Suiza, desarrolla un lenguaje de marcas de hipertexto.
La web como plataforma: es un sistema operativo en el que funcionan
programas que ejecutan las tareas que les encomendamos, ahora, con un navegador, podremos
escribir textos, construir imágenes, grabar y editar vídeos, preparar cálculos… y sobre todo distribuir
y compartir los resultados.
La gestión de la base de datos como competencia básica: tanto por parte de los que
ofrecen servicios como para el usuario, que debe gestionar su propio conocimiento.
El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software: base del desarrollo comercial
de las empresas desarrolladoras. Se acabó comprar costosas versiones del programa que se
deben actualizar cada poco tiempo
Las experiencias enriquecedoras de los usuarios: que, con sus aportaciones, van mejorando tanto la información contenida en los entornos como el propio funcionamiento de
éstos.
El acceso a la información
Objetivos
Seleccionar la información: actualmente existe tanta información que la competencia básica no es tanto encontrar ,sino desechar la información menos relevante.
Organizar la información, integrándola en una estructura coherente y global.
Aplicar la información a la solución de problemas o la interpretación y comprensión de la realidad.
Los libros
Los libros como fuente de información son unas de las tecnologías mas utilizadas en los centros de enseñanza.
El personal docente tiene que ser consciente que libros que incluye en su bibliografía son un recurso didáctico para el alumno.
Como evaluar la lectura de los libros.
Los libros se pueden evaluar de diferentes maneras:
Mediante una entrevista.
Mediante una prueba objetiva.
Mediante una recensión
Mediante códigos de símbolos diferentes.
Mediante una presentación en clase.
Los nuevos soportes de la información
El soporte electrónico.
Durante años, la humanidad a tratado de conservar la información a través de diferentes soportes: Piedras, Ladrillos, Papiros, Papel …
Contenido electrónico
Diferencias entre el libro electrónico y el libro impreso:
El texto impreso sigue un modelo lineal; el texto electrónico permite un recorrido no lineal.
Modelos multimedia de la información
La organización de la información.
Se estructuran en escenas, pantallas o paginas .
Se añaden elementos multimedia.
Se proporciona reactividad en algunos elementos.
Eventualmente, se crean enlaces.
Se agrega un sistema de acceso desde un índice y a través de un seguimiento lineal.
El uso educativo.
Enciclopedia.
La organización de la información:
Fichas o registros
El uso educativo.
Hipertexto e hipermedia
Hipertexto: no es más que un hipertexto que incluye elementos multimedia.
El hipertexto abarca: historia, zonas activa, sistema de búsqueda, y enlaces.
El uso educativo
Utilizar documentos en formato hipertextual o documentos en Internet no es nuestro curso un recurso para que los alumnos aprendan mas.
Pasar de papel a texto.
Pasar del texto al multimedia.
La organización de la información
La World Wide Web
Es un espacio en que se recoge toda la información.
Html.
Navegar
La organización de la información.
Características
Textos cortos.
Textos con enlaces a otros textos.
Preferencia de estilo lógicos sobre físicos.
Prudente uso de elementos multimedia.
La calidad de la información.
Otras fuentes de información.
El uso educativo.
INTERNET
La Web
. La Web dio sus primeros pasos cuando, en 1989, Tim Berners, Suiza, desarrolla un lenguaje de marcas de hipertexto.
La web como plataforma: es un sistema operativo en el que funcionan
programas que ejecutan las tareas que les encomendamos, ahora, con un navegador, podremos
escribir textos, construir imágenes, grabar y editar vídeos, preparar cálculos… y sobre todo distribuir
y compartir los resultados.
La gestión de la base de datos como competencia básica: tanto por parte de los que
ofrecen servicios como para el usuario, que debe gestionar su propio conocimiento.
El fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software: base del desarrollo comercial
de las empresas desarrolladoras. Se acabó comprar costosas versiones del programa que se
deben actualizar cada poco tiempo
Las experiencias enriquecedoras de los usuarios: que, con sus aportaciones, van mejorando tanto la información contenida en los entornos como el propio funcionamiento de
éstos.
Mestra significativa.
Maestra significativa
Inocencia Beato Vicente:
Nació el 4 de agosto de 1972 en la comunidad de Matanzas.
Realizó sus primeros estudios en la escuela primaria matanzas, luego continuó sus estudios del bachiller en el liceo matutino Onésimo Jiménez, estudió en la escuela Normal Superior Luis Napoleón Núñez Molina, obteniendo el titulo de Profesorado en Educación Básica, luego hizo una Licenciatura Mención Matemática y Física en (UTESA)donde además estudio Contaduría Pública.
En el año 1990 ingresó al sistema educativo como bachiller en servicio en el Centro educativo Matanzas ,donde duró 19 años como maestra. Actualmente es e Directora del centro.
Cursos técnicos y talleres:
Ingles.
Francés.
Auxiliar en farmacia.
Cajera comercial bancaria .
Computadora.
Visitadora a medico.
Planificación curricular .
Medio ambiente.
Caso significativo
Una niña con la edad de 4 años aprendió a leer y escribir correctamente.
inspiración
El deseo de ayudar a los niños y jóvenes de nuestra comunidad, pues esta tiene mucho problemas de analfabetismo.
Competencias:
Es una persona abierta y autónoma en proceso continuo de formación.
Domina la lógica y los conocimientos.
Desarrolla su capacidad comunicativa.
Desarrolla la creatividad.
lunes, 5 de julio de 2010
Trabajo Sentido y Desafío de la Educación
Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña (ISFODOSU)
Recinto Emilio Prud` Homme
Licenciatura en Educación Básica
Tema:
Análisis de la obra: ¨ Educar (nos) en tiempos de crisis ¨
Asignatura:
Sentido y Desafió de la Educación II
Presentado por:
Diolsi Rosario 20101-0255
Gina Quiñonez
Luís Alb. Reyes
Yokairi Cabrera
Andreína Pacheco
Mariel Ciriaco
Presentado a:
Maria del Carmen Báez
Santiago de los Caballeros
Republica Dominicana
Miércoles 23/06/2010
Introducción
En este mundo cambiante en que vivimos se ha hecho cada vez más difícil la transmisión de conocimientos y valores a niños y jóvenes que han nacido y crecido a la par con las nuevas tecnologías.
Esta situación ha provocado una disminución en el interés de las personas de obtener los aprendizajes significativos provenientes de sus antepasados.
Por esta razón es necesario implementar nuevas metodologías educativas que despierten la motivación y entusiasmo por los conocimientos no adquiridos que de una forma u otra juegan un papel muy importante en la capacitación y desarrollo de seres que se propongan realizar el cambio en una sociedad que atraviesa por una crisis educativa.
El análisis que presentamos a continuación es un recuento de la obra ¨Educar (nos) en tiempos de crisis¨ de José Luís Corzo el cual orienta a los futuros docentes a prepararse para enfrentar las problemáticas de nuestro mundo actual.
Sin olvidar fomentar los valores.
DESCRIPCION DEL LIBRO
Educar (nos) en tiempos de crisis
Es un libro con una estructura muy particular puesto que esta compuesto de 10 capítulos (1-10) con temas que llaman mucho la atención.
Estos capítulos a su vez están formados por secciones (A-B), las cuales traen consigo una serie de anécdotas relacionadas directamente con los problemas a los que se enfrenta la educación en la actualidad.
Educarnos en tiempos de crisis
La educación de hoy le exige al docente una mayor capacitación, pero sobre todo un mejor dominio de los acontecimientos actuales que le permitan estar abierto a los cambios que surgen en nuestro mundo ya que los alumnos no lo ignoran del todo y con frecuencia saben de lo que acontece mas que el maestro, por tal motivo el maestro debe vivir en una constante búsqueda que lo lleve a relacionarse con su entorno y que al mismo tiempo le de la seguridad y capacidad de resolver cualquier situación que se le presente, teniendo este como objetivo principal transmitir dichos conocimientos a sus alumnos para lograr que estos se conviertan en personas con un alto nivel de desarrollo cultural, intelectual y emocional que le sirva para aceptar su presente y tener una visión objetiva de su futuro.
Muchos educadores imparten sus asignaturas apoyándose en los medios de comunicación, sin tomar en cuenta que estos están llenos de intereses más profundos. Los medios de comunicación en su mayoría, pertenecen al dinero y protegen los intereses del dinero. La verdad es que mejor sería que se utilizara la clase para dar un segundo plano de los acontecimientos que nos agobian par así poder comprender sus contenidos y ver que no todo es verdad. Sin embargo, el periódico es un punto a favor para el docente y para el estudiante, ya que con este podemos implementar:
· Lecturas en corro, para fomentar el hábito de lectura.
· Seguimiento monográfico de un área de actualidad.
· Análisis minucioso de textos periodísticos.
· Producción acelerada de un diario de noticias.
El ser humano es capaz de aprender de todas las experiencias, buenas y malas en cada una de las etapas que vivimos, por tal motivo no debemos discriminar a ningún inocente por su estatus, quizás este en un futuro venidero desarrolle sus habilidades y destrezas en el proceso de aprendizaje y será de gran utilidad para la sociedad.
Tenemos que tener en cuenta las características de los niños rurales y recordar que estos son diferentes y necesitan de nuestro amor y comprensión sin juzgar ni pedir nada a cambio.
La frase: ¨ Todos hemos aprendido la mayor parte de lo que sabemos fuera de la escuela ¨, fue muy relevante ya que pasamos la mayor parte del día fuera de la escuela y esto no significa que no estemos aprendiendo, por lo que de una forma u otra eso aprendizajes nos servirán en un futuro. Pero cabe destacar que parte de los conocimientos que obtenemos son gracias a las experiencias vividas en el día a día, estas marcan con mayor profundidad nuestra persona más que muchos conocimientos de la escuela.
La educación debe estar estrechamente relacionada con su entorno sin excluir a nadie, debe fomentar valores que es lo que la pedagogía de hoy busca, pero el docente debe tener en cuenta quién va a construir esos valores.
La escuela no se puede olvidar del dialogo debe tener un tiempo asegurado para hablar, conversar, enjuiciar tranquilamente de todo, pero teniendo en cuenta que aparte de hablar, hay que enseñar a escuchar y argumentar con razones. Un niño o niña debe ser crítico pero sobre todo tener estima (respetar)
Las escuelas buscan ofrecer una educación integral pero esto no es posible sin la familia y la TV, pues las relaciones son necesarias para transformar a la sociedad, se trata de crecer en relaciones no de conocerla desde lejos.
Los valores en una mala educación sería una escala teórica ya que la educación en valores es reflexionar de la vida, percibirla desde uno mismo y sobre todo, en la relación humana con personas concretas.
Solo la legua nos hace iguales. Igual es quien sabe expresarse y entiende la expresión ajena, sin embargo educar a los chicos con mayor ambición para llegar a ser soberanos ya que un bono soberano entiende y habla, la educación no busca que sus estudiantes sean siervos sino soberanos
El aprendizaje del alumno tiene sus leyes y la enseñanza ha de acomodarse a ellas. No se puede exigir a un alumno que se sobrepase, lo hará pero a su debido tiempo, el maestro tiene que entender muy bien la capacidad de cada uno, para que así este tenga una buena preparación.
Lo significativo es lo que tiene sentido para la persona, alguien que no lo ve así esta totalmente corto de memoria, todo lo que aprendes debe de tener algún significado, si no es así no estas aprendiendo. A al escuela se va a aprender, lo que quiere decir que el maestro debe hacer preguntas claves para que el alumno se despierte y busque la verdad del saber.
Un maestro que viva quejándose de un alumno en particular, no esta desempeñando bien su papel, un buen maestro es aquel capaz de calmar las necesidades de los alumnos. Lo bueno de lo significativo, es que conecta con la vida de porqués. Y para eso están las matemáticas, lenguajes, historias, religión y muchas mas que si las estudias con profundidad pueden aclarar tus dudas y porqués,¡no te encierres, explora todo lo que este a tu alcance!
La mayor parte del mundo cree que estamos en el tiempo de la comunicación, y no es así, estamos en el tiempo de transmisión, es que si te das cuenta se han inventado tantas maquinas (computadoras, Internet) que viéndolo con un ojo claro lo que hacen es transmitirle a la persona conocimientos mas rápidos. Para no ir tan lejos se puede poner le ejemplo de las noticias, ¿crees que es un medio? No, son mercarías que se compran.
Con esto quiero decir que el maestro debe ser un profeta (debe ser un hombre culto, adivinar en los ojos del alumno las cosas bellas que ellos verán claras mañana. Restarles las dudas que tengan. Que nos quede claro que le educar no debe ser transmitido, sino despertado, un maestro no debe transmitir al alumno como si fuera una maquina, sino, debe despertar un interés continuo en su desarrollo. Es difícil de creer, pero vivimos en un mundo jerárquico (¡y como!) pero tenemos que prepararnos para un planeta en el cual nada sea oculto.
Para culminar la tarea educativa para un cristiano, es abrir bien los ojos en este mundo, con otros al lado, tratar de descifrarlo día a día.
Conclusión
Luego de haber analizado e interpretado el libro: Educarnos en tiempos de crisis, llegamos a una serie de conclusiones entre las cuales se destacan:
· En las manos de los padres y docentes esta el guiar a los jóvenes para que estos puedan marcar la diferencia.
· La educación debe guardar estrecha relación con la comunicación ya que esta fomenta un conjunto de actitudes.
· La educación no tiene fronteras aun en las mas precarias circunstancias una persona puede recibir el pan de la enseñanza.
· El docente debe estar a la par con los cambios que surjan.
· La principal tarea educadora consiste en abrir bien los ojos y oídos en este mundo y con otros al lado, tratar de defenderlo día a día.
· El educador debe crear en los chicos el amor real al presente y el amor provocativo al futuro.
En fin el análisis de esta obra ha sembrado en nosotros el deseo de trascender en todos los ámbitos de la vida porque esta en las manos del docente crear cambios en una sociedad que se ve invadida por una crisis global.
Recinto Emilio Prud` Homme
Licenciatura en Educación Básica
Tema:
Análisis de la obra: ¨ Educar (nos) en tiempos de crisis ¨
Asignatura:
Sentido y Desafió de la Educación II
Presentado por:
Diolsi Rosario 20101-0255
Gina Quiñonez
Luís Alb. Reyes
Yokairi Cabrera
Andreína Pacheco
Mariel Ciriaco
Presentado a:
Maria del Carmen Báez
Santiago de los Caballeros
Republica Dominicana
Miércoles 23/06/2010
Introducción
En este mundo cambiante en que vivimos se ha hecho cada vez más difícil la transmisión de conocimientos y valores a niños y jóvenes que han nacido y crecido a la par con las nuevas tecnologías.
Esta situación ha provocado una disminución en el interés de las personas de obtener los aprendizajes significativos provenientes de sus antepasados.
Por esta razón es necesario implementar nuevas metodologías educativas que despierten la motivación y entusiasmo por los conocimientos no adquiridos que de una forma u otra juegan un papel muy importante en la capacitación y desarrollo de seres que se propongan realizar el cambio en una sociedad que atraviesa por una crisis educativa.
El análisis que presentamos a continuación es un recuento de la obra ¨Educar (nos) en tiempos de crisis¨ de José Luís Corzo el cual orienta a los futuros docentes a prepararse para enfrentar las problemáticas de nuestro mundo actual.
Sin olvidar fomentar los valores.
DESCRIPCION DEL LIBRO
Educar (nos) en tiempos de crisis
Es un libro con una estructura muy particular puesto que esta compuesto de 10 capítulos (1-10) con temas que llaman mucho la atención.
Estos capítulos a su vez están formados por secciones (A-B), las cuales traen consigo una serie de anécdotas relacionadas directamente con los problemas a los que se enfrenta la educación en la actualidad.
Educarnos en tiempos de crisis
La educación de hoy le exige al docente una mayor capacitación, pero sobre todo un mejor dominio de los acontecimientos actuales que le permitan estar abierto a los cambios que surgen en nuestro mundo ya que los alumnos no lo ignoran del todo y con frecuencia saben de lo que acontece mas que el maestro, por tal motivo el maestro debe vivir en una constante búsqueda que lo lleve a relacionarse con su entorno y que al mismo tiempo le de la seguridad y capacidad de resolver cualquier situación que se le presente, teniendo este como objetivo principal transmitir dichos conocimientos a sus alumnos para lograr que estos se conviertan en personas con un alto nivel de desarrollo cultural, intelectual y emocional que le sirva para aceptar su presente y tener una visión objetiva de su futuro.
Muchos educadores imparten sus asignaturas apoyándose en los medios de comunicación, sin tomar en cuenta que estos están llenos de intereses más profundos. Los medios de comunicación en su mayoría, pertenecen al dinero y protegen los intereses del dinero. La verdad es que mejor sería que se utilizara la clase para dar un segundo plano de los acontecimientos que nos agobian par así poder comprender sus contenidos y ver que no todo es verdad. Sin embargo, el periódico es un punto a favor para el docente y para el estudiante, ya que con este podemos implementar:
· Lecturas en corro, para fomentar el hábito de lectura.
· Seguimiento monográfico de un área de actualidad.
· Análisis minucioso de textos periodísticos.
· Producción acelerada de un diario de noticias.
El ser humano es capaz de aprender de todas las experiencias, buenas y malas en cada una de las etapas que vivimos, por tal motivo no debemos discriminar a ningún inocente por su estatus, quizás este en un futuro venidero desarrolle sus habilidades y destrezas en el proceso de aprendizaje y será de gran utilidad para la sociedad.
Tenemos que tener en cuenta las características de los niños rurales y recordar que estos son diferentes y necesitan de nuestro amor y comprensión sin juzgar ni pedir nada a cambio.
La frase: ¨ Todos hemos aprendido la mayor parte de lo que sabemos fuera de la escuela ¨, fue muy relevante ya que pasamos la mayor parte del día fuera de la escuela y esto no significa que no estemos aprendiendo, por lo que de una forma u otra eso aprendizajes nos servirán en un futuro. Pero cabe destacar que parte de los conocimientos que obtenemos son gracias a las experiencias vividas en el día a día, estas marcan con mayor profundidad nuestra persona más que muchos conocimientos de la escuela.
La educación debe estar estrechamente relacionada con su entorno sin excluir a nadie, debe fomentar valores que es lo que la pedagogía de hoy busca, pero el docente debe tener en cuenta quién va a construir esos valores.
La escuela no se puede olvidar del dialogo debe tener un tiempo asegurado para hablar, conversar, enjuiciar tranquilamente de todo, pero teniendo en cuenta que aparte de hablar, hay que enseñar a escuchar y argumentar con razones. Un niño o niña debe ser crítico pero sobre todo tener estima (respetar)
Las escuelas buscan ofrecer una educación integral pero esto no es posible sin la familia y la TV, pues las relaciones son necesarias para transformar a la sociedad, se trata de crecer en relaciones no de conocerla desde lejos.
Los valores en una mala educación sería una escala teórica ya que la educación en valores es reflexionar de la vida, percibirla desde uno mismo y sobre todo, en la relación humana con personas concretas.
Solo la legua nos hace iguales. Igual es quien sabe expresarse y entiende la expresión ajena, sin embargo educar a los chicos con mayor ambición para llegar a ser soberanos ya que un bono soberano entiende y habla, la educación no busca que sus estudiantes sean siervos sino soberanos
El aprendizaje del alumno tiene sus leyes y la enseñanza ha de acomodarse a ellas. No se puede exigir a un alumno que se sobrepase, lo hará pero a su debido tiempo, el maestro tiene que entender muy bien la capacidad de cada uno, para que así este tenga una buena preparación.
Lo significativo es lo que tiene sentido para la persona, alguien que no lo ve así esta totalmente corto de memoria, todo lo que aprendes debe de tener algún significado, si no es así no estas aprendiendo. A al escuela se va a aprender, lo que quiere decir que el maestro debe hacer preguntas claves para que el alumno se despierte y busque la verdad del saber.
Un maestro que viva quejándose de un alumno en particular, no esta desempeñando bien su papel, un buen maestro es aquel capaz de calmar las necesidades de los alumnos. Lo bueno de lo significativo, es que conecta con la vida de porqués. Y para eso están las matemáticas, lenguajes, historias, religión y muchas mas que si las estudias con profundidad pueden aclarar tus dudas y porqués,¡no te encierres, explora todo lo que este a tu alcance!
La mayor parte del mundo cree que estamos en el tiempo de la comunicación, y no es así, estamos en el tiempo de transmisión, es que si te das cuenta se han inventado tantas maquinas (computadoras, Internet) que viéndolo con un ojo claro lo que hacen es transmitirle a la persona conocimientos mas rápidos. Para no ir tan lejos se puede poner le ejemplo de las noticias, ¿crees que es un medio? No, son mercarías que se compran.
Con esto quiero decir que el maestro debe ser un profeta (debe ser un hombre culto, adivinar en los ojos del alumno las cosas bellas que ellos verán claras mañana. Restarles las dudas que tengan. Que nos quede claro que le educar no debe ser transmitido, sino despertado, un maestro no debe transmitir al alumno como si fuera una maquina, sino, debe despertar un interés continuo en su desarrollo. Es difícil de creer, pero vivimos en un mundo jerárquico (¡y como!) pero tenemos que prepararnos para un planeta en el cual nada sea oculto.
Para culminar la tarea educativa para un cristiano, es abrir bien los ojos en este mundo, con otros al lado, tratar de descifrarlo día a día.
Conclusión
Luego de haber analizado e interpretado el libro: Educarnos en tiempos de crisis, llegamos a una serie de conclusiones entre las cuales se destacan:
· En las manos de los padres y docentes esta el guiar a los jóvenes para que estos puedan marcar la diferencia.
· La educación debe guardar estrecha relación con la comunicación ya que esta fomenta un conjunto de actitudes.
· La educación no tiene fronteras aun en las mas precarias circunstancias una persona puede recibir el pan de la enseñanza.
· El docente debe estar a la par con los cambios que surjan.
· La principal tarea educadora consiste en abrir bien los ojos y oídos en este mundo y con otros al lado, tratar de defenderlo día a día.
· El educador debe crear en los chicos el amor real al presente y el amor provocativo al futuro.
En fin el análisis de esta obra ha sembrado en nosotros el deseo de trascender en todos los ámbitos de la vida porque esta en las manos del docente crear cambios en una sociedad que se ve invadida por una crisis global.
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